Hur ska jag få ihop ett vettigt uppsatsämne?

Hur ska jag få ihop ett vettigt uppsatsämne?
metaperspektiv på någonting i min vardag.
1. den sociala dimensionen (vid Ekonomihögskolan eller vid Mälardalens högskola) av kunskap och hur kunskap "blir till" i förhållande till målen?
2. användarundervisningens metanivåer - se sundin o kulthau
och informationskompetensbegreppet - en kritisk ansats kanske
3. handledningens metanivåer
4. ämnenas disciplinens självförståelse ocskå metaperspektiv på hur foretagsekonomerna skapar kunskap.
5. hur hylluppställningarna krockar med verklighetens och dagens verksamhet
att fundera på den sociala indelningen av kunskapen inom disciplinen (självförståelsen) och dokumentens indelning från något annat perspektiv. Vilket är det andra perspektivet? Jag är så hemmablind redan att jag inte förmår att upptäcka/avtäcka någon metateoretisk förståelse av ämnesindelningen. Den traditionella klassifikationen är för mig helt passé och inte intressant att jämföra med institutionens självbild av sina ämnen. Jag avskyr bibliometriska studier.

Om webbaserad användarundervisning

Onsdagen den 28 september talade Olof Sundin på temat

Webbaserad användarundervisning för informationskompetens (PPT)

"Artiklar, seminarier och konferenser om informationskompetens sköljer över oss i de nordiska länderna sedan några år tillbaka. Budskapet är att biblioteken har en viktig roll i användarnas lärandeprocesser genom att bidra till att utveckla dessa användares informationskompetens. Men biblioteks eller bibliotekariers förhållningssätt till informationskompetens är inte självklara och kan sålunda se olika ut. I presentationen redovisas en nyligen genomförd studie av 31 nordiska akademiska biblioteks webbaserade användarundervisning för informationskompetens. Fyra förhållningssätt till informationskompetens presenteras: ett källorienterat, ett beteendeorienterat, ett processorienterat och ett kommunikativt orienterat förhållningssätt. De fyra förhållningssätten skiljer sig åt beträffande hur de relaterar till fenomen som t ex användare, information och informationssökning. En fråga som kommer att diskuteras är hur vi i större utsträckning kan se informationskompetens som disciplin- och kontextberoende. "

källa: http://www.lib.chalmers.se/konferenser/chals2005/#2
Sidan uppdaterad oktober 2005. besökt 2006-03-16